SILABUS PEKERJAAN

                                                                                                                                                                                SILABUS
                                                                                                                                                                Kelompok           : TK A
                                                                                                                                                                Tema                     : pekerjaan
                                                                                                                                                                Sub Tema            : jenis-jenis kendaraan
                                                                                                                                                                Hari/Tanggal       : kamis , 16 april 2015
                                                                                                                                                                Waktu                   : 60 menit

Standar kompetensi	Kompetensi dasar	indikator	materi	Tujuan pembelajaran	Kegiatan pembelajaran	Metode/ pendekatan	Alat dan bahan	Sumber belajar	Penilaian hasil
Anak mampu melakukan perilaku keagamaan secara berurutan dan mulai belajar membedakan perilaku baik dan buruk	Anak mampu melakukan kegiatan keagamaan secara berurutan	Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatanz	·  Membiasakan salam ·  Membaca doa sebelum belajar  ·  Mempraktekkan  cara bekerja yang baik ·  Membedakan cara bekerja yang baik dan buruk	Dengan membaca doa naik dan turun kendaraan anak terbiasa untuk berdoa	·   Mengucap salam “assalamualaikum” ·   Berdoa sebelum belajar”bismillahirrohmanirrohim”	Praktek langsung		Buku yang di pakai	·  perbuatan
Anak dapat berkomunikasi secara lisan, memiliki perbendaharaan kata , serta mengenal simbol sebagai persiapan membaca membaca, menulis dan menghitung	Anak mampu berkomunikasi secara lisan , memiliki perbendaharaan kata , serta simbol-simbol untuk persiapan membaca	Melatih anak bertanya jawab tentang jenis-jenis kendaraan.	·  menyebutkan nama kendaraa dari Gambar ·  mengklasifikasikan Jenis pekerjaan ·     membedakan Jenis pekerjaan	Anak dapat menyebutkan jenis-jenis kendaraan.	·  Guru bertanya tentang macam pekerjaan ·  Mengelompokkan jenis pekerjaan ·  Mengisi lembar fortofolio ·  Bermain kartu gambar	Tanya jawab	· Kartu kata · LKS, menghubungkan tulisan dengan gambar macam-macam kendaraan	LKS	·  Perbuatan ·  Foftofolio hasil karya anak
Anak mampu melakukan gerakan tubuh secara terkoordinasi dalam rangka kelenturan , kelincahan dan keseimbangan serta melatih keberanian	Kemampuan melakukan kordinasi gerak , keterampilan gerak dasar sederhana untuk meningkatkan kelenturan	Menggambar, membuat dan mewarna gambar kendaraan.	·  Mempraktekkan cara bekerja   ·  Mewarnai gambar perkerjaan	Dengan contoh guru anak dapat menggambarkan, membuat dan mewarnai gambar kendaaran.	·         Anak diminta kedepan untuk mempraktekkan cara bekerja ·         Anak mewainai gambar pekerjaan	Unjuk kerja	Pensil warna	Buku gambar	·  perbuatan
Anak mampu memahami konsep sederhana dan dapat memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari	Anak mampu mengenal konsep sains dan matematika dalam kehidupan sehari-hari (anak mampu berfikir logis, kritis, member alasan, memecahkan masalah, dan menemukan hubungan sebab akibat	Membedakan jenis kendaraan darat,udara dan laut	·     Membilang angka 1-10 ·     Membedakan jenis pekerjaan ·     Eksperimen tentang pekerjaan “kenapa mobil bisa dijalan sopir?”	Melalui penjelasan guru, anak dapat membedakan kendaaran roda empat dan roda dua.	·    Dengan kartu angka anak membilang angka 1-10 ·    bereksperiman	eksperimen	·  Gambar macam-macam kendaraan ·  Angka-angka ·  LKS, menghubungkan angka dengan gambar kendaraan		·  Perbuatan ·  Fortofolio hasil karya anak

RPP LINGKUNGAN PEMBELAJARAN SUDUT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PAUD

Kelompok                               : B

Semester/Minggu                    : I/1

Tema/Sub Tema                      : Lingkungan/Lingkungan sekitar

Hari, Tanggal                          : Kamis , 16 april 2015

Waktu                                     : 30 Menit

I.          STANDAR KOMPETENSI

a.       Sudut ketuhanan      : Anak mampu melakukan perilaku keagamaan secara berurutan dan                                                mulai belajar membedakan perilaku baik dan buruk

b.      Sudut keluarga         : Anak dapat berkomunikasi secara lisan, memiliki perbendaharaan kata ,                                 serta mengenal simbol sebagai persiapan membaca membaca, menulis                                              dan menghitung
        

c.       Sudut alam sekitar    : Anak mampu memahami konsep sederhana dan dapat memecahkan                                                masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari

                                                      

d.      Sudut kebudayaan    : Anak mampu melakukan gerakan tubuh secara terkoordinasi dalam                                                rangka kelenturan , kelincahan dan keseimbangan serta melatih
                                   keberanian

e.       Sudut pembangunan : Anak mampu membangun dan membentuk balok menjadi sebuah                                      bentuk yang memiliki arti

  II.     KOMPETENSI DASAR

a.         Sudut ketuhanan     : Anak mampu melakukan perilaku keagamaan secara berurutan

b.        Sudut keluarga        : Anak dapat berkomunikasi secara lisan, memiliki perbendaharaan kata ,                                 serta mengenal simbol

c.         Sudut alam sekitar   : Anak mampu memahami konsep sains sederhana

      

d.        Sudut kebudayaan   : Anak mampu melakukan gerakan tubuh secara terkoordinasi dalam                                               rangka kelenturan , kelincahan dan keseimbangan

Sudut pembangunan   : Anak mampu membangun dan membentuk balok

     III.  INDIKATOR

·             Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan (Pembiasaan)

·             Menyebutkan nama diri, nama orang tua, jenis kelamin, dan alamat rumah dengan lengkap (Bahasa)

·             Mencoba dan menceritakan apa yang terjadi jika: metamorphosis kupu-kupu (Kognitif)

·             Membilang dan menyebut urutan bilangan dari 1 sampai 20 (Kognitif)

·             Berjalan maju pada garis lurus, berjalan di atas papan titian, dengan berjinjit, berjalan dengan tumit sambil membawa beban (Fisik/Motorik)

·             Meniru membuat garis tegak, datar, miring, lengkung, dan lingkaran (Fisik/Motorik)

·             Menggambar bebas dengan berbagai media (kapur tulis, pensil warna, krayon, arang, dan bahan alam) dengan rapi (Seni)

·             Bertepuk tangan dengan 3 pola (Seni)

    IV.          KEGIATAN PEMBELAJARAN

1.      KEGIATAN AWAL ± 30 MENIT (KLASIKAL)

·         Bernyanyi, berdoa, dan mengucap salam

·         Membicarakan tema/sub tema (Bahasa)

·         Melakukan kegiatan fisik/motorik, dapat dilakukan di luar atau di dalam kelas (Fisik/Motorik).

2.      KEGIATAN INTI ± 60 MENIT (INDIVIDUAL/KELOMPOK)

• Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan anak secara klasikal, misalnya:

Kelompok I    : Bermacam jenis agama yang ada di indonesia

Kelompok II   : membangun dan menggabungkan balok

Kelompok III :  bermain boneka jari

Kelompok IV  : bermain musik markas

Kelompok V   : metamorfosis kupu-kupu

• Anak dapat memilih kegiatan yang disukai pada hari itu
• Anak bebas mengerjakan tugasnya dan duduk di kelompok atau di sudut yang disukai anak (sudut ke-Tuhanan, keluarga, pembangunan, alam sekitar, atau  sudut kebudayaan)
• Apabila anak tidak mau mengerjakan tugas dari guru dan memilih bermain di sudut yang disukainya, diperbolehkan, namun guru harus tetap memotivasi anak yang diprogramkan guru
• Anak tidak diharuskan menyelesaikan semua tugas yang diprogramkan guru.
• Perpindahan anak sesuai dengan keinginannya
• Pada waktu kegiatan berlangsung guru tidak berada di satu kelompok saja, tetapi guru memberi bimbingan kepada anak yang menemukan kesulitan, walaupun anak tersebut berada di kelompok lain.

3.      ISTIRAHAT ± 30 MENIT

Cuci tangan, makan (berdoa sebelum dan sesudah makan) dan bermain.

4.      KEGIATAN AKHIR ± 30 MENIT (KLASIKAL)

·         Menyebutkan urutan bilangan 1-10 (Kognitif)

·         Bertepuk tangan dengan 3 pola (Seni)

·         Diskusi tentang kegiatan satu hari

·         Menyanyi, berdoa, pulang

       V.          ALAT/SUMBER BELAJAR

   - balok-balok

   - boneka jari.

   - botol music markas

   - papan metamorphosis kupu-kupu

 Sumber

-       kurikulum 2008 diknas.

-       Pendidikan anak usia dini , 2013 , badan PSDMPK-PMP

-       Majalah bustanul athfal 3.,2008

    VI.          PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK

1.      Tehnik                                     : dari awal anak masuk sampai akhir proses pembelajaran

                        Eksperimen                 : mempraktekan semua media disetiap sudut

                        Demontrasi                  : cara memainkan media di setiap sudut

2.      Bentuk penilain           : penilian proses dan hasil

3.       insrtumen                    :  tes lisan dan tes perbuatan

4.      kunci dan penskoran